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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击宣道会叶绍荫纪念小学 - 2025年1月

课堂、活动双轨并行　多元英语学习经历　沉浸英语世界

宣道会叶绍荫纪念小学贯彻基督教办学精神，提供优质全人教育，培养学生灵、德、智、体、群、美的均衡发展。学校透过制定整全、与时并进的教育策略，致力帮助每一位学生发挥潜能、各展所长，成为具备自主学习能力的「主动学习者」。徐式怡校长强调英语学习需要学以致用，达至「常规课堂」与「活动学习」双轨并行，使学生既能透过课堂学习建立英语基础，亦能投入于英语活动中反复运用，丰富英语学习经历，将语言与生活紧密联系，让学生发掘英语学习的乐趣，达致活学活用的目的。

增加常规英语课节比例　提供更多语言学习机会

学校特别重视英语发展，一直与时并进，致力配合社会对人才的需要，灵活调适英语校本课程，提供优质、多元的英语学习经历。今学年，学校将常规英语课程调升至10节，强调老师之间的交流协作。在这10节英语课中，将有3节由本地老师教授，剩下7节则会采用外籍教师协作教学的方式进行，加入各类型的图书，辅以拼音学习，旨在提供更全面的英语学习体验，帮助学生提升英语能力。徐校长补充，学校深知英语的重要性，学生需要在多种场景中实践和应用英语，无论是课堂，还是课外活动，学校都会提供多元化的学习机会，让学生在真实的交流环境中运用英语，帮助他们在未来的学业和职业生涯中取得成功。

以阅读开启英语世界　启发学习好奇心

阅读是获取知识最直接又最有效的途径，为培养学生阅读英文书籍的兴趣和习惯，学校于各个课室设置「Reading Corner」，配合图书馆的英文书籍，提供大量的英文图书供学生随时阅读，营造浓厚的阅读风气。同时，学校制定多元化的电子阅读政策，从初小阶段起循序渐进让学生接触过万本国际化的电子书本，如「Raz-kids」、「Epic」，与世界英语学习接轨。为此，学校特别为初小学生购置牛津英语系列丛书《Oxford Story Tree》，老师会配合校本英语课程，教导同学图书故事中的遣词造句，从英语会话专业化到写作的范畴，借着丰富的故事内容满足学生对不同知识领域的好奇心，提升他们的运用英语的能力。

开展「牛津RWI拼读课程」　全面发展基础语言能力

为帮助学生掌握不同的学习方法，建立坚实的英语学习基础，学校于初小英语校本课程中加入「牛津RWI拼读课程」，教导原音拼合法，学习如何透过原音拼合、拆解的技巧，从而拼读出不同英文词汇，增加个人的词汇量。徐校长指出：「英语课程其中包含三节实践课，今年我们再增加了一节阅读课，希望培养小朋友英语阅读习惯，安排外籍老师与英文老师合作，在下午非正规课程提高同学的阅读量，透过介绍绘本、推荐好书，以及鼓励小朋友在阅读后回校分享他们的阅读体验，使他们的阅读及语言表达能力得到更全面发展。」

「全英语多元智能课」　发展学生运用英语的能力

学校除了注重学生的英语能力与学业成绩外，亦重视他们的全人发展，按照学生学习的多样性，灵活设计多元、全面的教学策略，特别开设了「英语多元智能课」，提供应用为本的学习机会，让学生在没有考试压力的情况下，以英语作为学习媒介，发挥个人的天赋潜能，丰富英语学习历程。徐校长表示：「课程以美国哈佛大学教育研究院教授Prof. Howard Gardner 的理论为基础，透过不同类型英语学习活动，深化学生八大智能的发展。今年，学校再进一步系统化地深化课程内容，为各个年级设置不同的学习主题，提升学习效能。」

在今年的「英语多元智能课」中，学校的安排更具系统，例如小一级以体验为主，而小二级则需要进行简单的汇报，这样他们能够在学习后，与家长分享自己的学习历程，让家长了解他们的进步。及至小三级，学校会安排一个小型英语戏剧活动，让学生从阅读中化作剧本开始，逐步进行简单的表演，让他们有更深入的体验，并且与学校「以汇报为本」的教学理念互相结合。

「我们观察到，许多小朋友在面对面交流时会未具信心。因此，学校特别为同学安排更多表演及汇报的机会，让他们在阅读后能够讲述自己的理解。这些实战经验将帮助学生提升其英文汇报技巧。」徐校长补充，随着学生进入高小阶段，他们积累了更多应用英语的经验，强化他们面对升中面试或其他公开演讲时的信心，能够自信地表达自我，从而提升演说能力。

充足资源支援学习多样性　制定全方位衔接政策

英语不论在生活还是职场上都发挥着重要的作用，身为父母都希望子女能精通这门全球性的语言。英语对于家长而言尤其重要，皆因专才家庭学童插班入学，而他们的英语能力仍有待提升，当他们入读香港的学校时，需要花更大努力赶上进度。为照顾学生学习的多样性，学校得到办学团体的大力支持，灵活调配教育资源，不仅设有六位外籍英语老师，更制定了全方位的支援策略，先会诊断学生学习上的具体难点与需要，继而作出针对性的支援及辅导。

徐校长表示：「我们注意到专才家庭的小朋友在中文和数学方面的成绩普遍优秀，但在英语表现上则有待提升。对于这些同学，学校会提供多方面的支持，不论是英文语法还是基本词汇，我们都会协助他们从基础开始加强学习。例如，假若是三年级的插班生，学校会从一年级及二年级的关键词开始教学，确保他们能够掌握这些基础知识。在语法方面，学校亦会安排简单的练习，循序渐进帮助同学掌握相关知识，教学得宜，学生成绩亦见跃进。」

此外，学校还会安排导修课，英文科任老师将针对学习落后的学生进行补习，特别关注他们不熟悉的内容，帮助他们在语言上取得进步，从而激发学习兴趣。同时，学校亦特别设立了辅导英语班，让学生在课程以外能够进一步加强英语学习。这些课程不仅能减轻家长压力，还能紧扣学校的校本课程，在校园与同侪一起学习、进步，从而提高他们的学习动力，得到最适切的教导与照顾。

家校携手巩固英语基础　阅读计划建立亲子时光

为促进家校合作成效，携手帮助同学奠定坚实的英语基础，学校特别制作了一本名为《Basic Sound》的书籍，当中收录了不同英语词汇的外籍英语老师发音示范。徐校长指出：「家长可以利用这本书帮助孩子在暑假前温习，尤其是同学在课堂学习后可能会忘记某些字词的发音，他们可以通过《Basic Sound》来教导孩子正确发音，有助建构正向亲子关系。家长普遍表示这本书非常实用，对于孩子未来学习任何复合拼音都有重要的帮助。」

学校亦会举办拼音家长工作坊，分享拼音的重要性，帮助同学掌握拼音，使他们在应用或写作英语时更加流畅。许多家长会询问老师的教学内容，或如何拼读特定的字词。为此，学校会将相关技巧传达给家长，帮助他们了解如何协助孩子学习。当家长掌握了这些技巧后，能更集中地支持孩子的学习，了解他们所学的内容。英语学习的重点在于掌握和运用所学知识，如果遇到不懂的地方，学生可以尝试主动拼读，比较与正确发音的分别，自我解难。

此外，学校还推出「Home Reading」阅读计划，旨在推动家长建立亲子阅读的时光。学校会推荐一些英文书籍，让同学们可以借阅，并与家长一起阅读，培养正向的阅读态度以及终生对书籍的兴趣和享受。同时，这个计划会与学校的阅读课程相结合，学生可以在课堂上分享他们的阅读体验，互相分享一本正在阅读的英文故事书。近年来，徐校长发现更多家长愿意花时间与孩子进行亲子阅读和互动，并非常欣赏家长的投入，这也反映在孩子们的学习成绩上，学习表现稳步上扬。

「专科专教」提升英语教学效能　跨科协作促进深度学习

学校一直强调教师专业发展在教育中的重要性，为此建立了教职员考绩评核制度，以提高教学效果，鼓励教学团队进行课堂研究，不断提升教学和学术水平。为确保教学团队持续成长和进步，学校亦制定了长期、中期和年度发展计划，并设立了成功指标。此外，学校致力贯彻「专科专教」政策，根据教师的个人科目专长，为各科组设立不同的专责岗位，让教师能够充分发挥专业，展现卓越表现。在建立英文语境方面，学校更成立了「英文氛围组」，由经验丰富的专科英语教师和外籍英语教师担任专责教师，共同策划多元化的英语学习活动，以深化学校的全英语学习氛围。

学校推行的「专科专教」政策成效显著，近年更进一步开展跨课程协作教学。徐校长表示：「我们发现某些领域更适合共同教授，便安排老师协作教学，发挥他们的专业效能，实现『一加一大于二』的效果。例如，在认识中华文化——粤剧时，音乐科可以教授粤剧的唱腔、歌词和意境；视艺科负责设计服装和化妆，并讨论不同颜色如何表达丑角和旦角的特质；英文科则阅读相关文本内容，进一步深化学生的知识文化内涵。透过跨学科合作让学生在综合学习中，体验文化的魅力和知识的深度。」

通过推动跨课程协作计划，能够丰富学生的户外学习，使他们更立体地理解不同国家的文化，建立更全面的知识面，从中发掘自己的兴趣与目标。例如有些学生可能热衷于写作，或喜爱唱歌和表演。最终，在学期末的时候，同学们能够选择自己最感兴趣的主题来展示，不仅提升了他们的学习主动性，也加强了对学习的投入感和拥有感。透过赋权学生主导学习的模式，有助激发他们的好奇心，在生活中主动应用不同学科知识，达到学以致用的效果，拓展学生们视野和眼光。